Salutations, nous sommes Pierre-Emil et Solveig, les fondateurs de Merlinstruction et les parents de deux beaux enfants curieux. L'histoire de pourquoi nous avons fondé Merlinstruction doit commencer par nous devenant parents, et l'une des questions les plus difficiles que nous nous sommes jamais posées, qu'est-ce que cela signifie d'être un bon parent ?
La question est provocante et personne à qui nous avons posé la question n'avait la même compréhension de ce que signifie être un bon parent, chacun apportant ses propres valeurs à la discussion. Pour certains, être un bon parent consistait à pourvoir matériellement à leurs enfants, pour d'autres, il s'agissait de s'assurer que leurs enfants partageaient leurs convictions politiques. Pour beaucoup, être un bon parent était la même chose qu'être une bonne personne. Lorsque nous avons demandé aux gens de réfléchir à leurs propres parents, la question est devenue encore plus complexe. Nos propres parents avaient-ils été de bons parents, avaient-ils été mauvais ?
Mais plus que tout, être un bon parent était une longue, très longue, liste de choses à faire ou à ne pas faire, souvent en conflit les unes avec les autres et souvent une idée que d'être un Grand Parent était tout au sujet du sacrifice des choses pour les enfants, et plus le sacrifice était grand, plus le parent était grand, même lorsque cela n'était jamais vrai lorsque nos amis et parents parlaient de leurs propres parents et de leurs sacrifices.
Ainsi, nous sommes arrivés à la conclusion que le bon parentage n'est pas quelque chose qu'un parent est, mais quelque chose qu'un parent fait. Être un bon parent n'est pas être bon, mais faire le bien, et les tentatives de prouver sa propre bonté intérieure par des gestes symboliques peuvent être contre-productives pour la partie action.
Qu'est-ce que cela signifie de faire du bon parentage?
À partir de ce cadre de parentage comme quelque chose que l'on fait pour quelqu'un d'autre, nous avons commencé à voir ce que nous étions censés faire si nous voulions atteindre les résultats que nous recherchions pour nos enfants.
Cela nous a amenés à définir les responsabilités d'un parent comme trois tâches principales :
- La transmission de l'éthique
- La transmission du savoir
- La transmission de la culture.
Ces trois responsabilités forment le socle de notre mission chez Merlinstruction. Nous croyons qu'en nous concentrant sur ces trois tâches, nous ferons du bon parentage, c'est-à-dire que nous élèverons des enfants qui sont moralement robustes, instruits et qui mèneront une vie significative.
Inculquer un cadre éthique solide chez les enfants, en soulignant l'importance des vertus et des valeurs morales.
Dans le monde d'aujourd'hui, il est crucial de nourrir des individus qui possèdent une boussole morale solide, qui peuvent penser de manière indépendante et résister à l'abus de pouvoir. Nous sommes profondément préoccupés par le manque d'éducation à la vertu, et le remplacement des valeurs morales par un mantra nébuleux "soyez gentil" qui peut souvent être assimilé à "soyez obéissant". En tant que parents, nous nous efforçons d'inculquer un cadre éthique solide chez les enfants, en soulignant l'importance des vertus et des valeurs morales. Nous voulons que nos enfants défendent leurs principes même dans des situations difficiles, favorisant la résilience et le courage moral.
Cultiver une compréhension complète d'un corps de connaissances chez les enfants, à la fois en théorie et en pratique, en favorisant la curiosité intellectuelle et les compétences de pensée critique.
Nous prônons également un système de connaissances intégré. En tant que parents et fondateurs de Merlinstruction, nous sommes profondément préoccupés par l'état actuel de notre système éducatif. Nous pensons qu'il fait défaut à nos enfants. En se concentrant trop lourdement sur l'apprentissage par cœur et les tests standardisés, il enseigne une série de trivia déconnectés qui ne mettent pas en valeur la connaissance, et son potentiel pour connecter l'apprenant avec le monde. Chez Merlinstruction, nous nous efforçons de favoriser une compréhension complète des connaissances chez les enfants, en encourageant la curiosité intellectuelle et les compétences de pensée critique. Nous avons reconnu le besoin d'un système d'éducation holistique et interconnecté qui faciliterait la rétention de la mémoire et fournirait une compréhension plus profonde de divers sujets simultanément.
Immerger les enfants dans leur patrimoine culturel, en transmettant une collection d'histoires, de rituels et de principes qui guident une vie significative.
Nous ne voulons pas que nos enfants grandissent déconnectés, la tête enfouie dans des appareils numériques, perdant le contact avec la beauté du monde naturel et la richesse de leur patrimoine. Nous ne pouvions pas rester inactifs alors que nos enfants, et les enfants partout, risquaient de devenir étrangers, leur potentiel inexploité, leur vie manquant de but et de maîtrise de soi.
Nous reconnaissons le rôle de la culture et des récits partagés dans la création de sens. La déconstruction postmoderne des histoires conduit à une déconnexion des expériences significatives, aboutissant au nihilisme, à un manque d'étincelle créative et à la dépression. Chez Merlinstruction, nous visons à immerger les enfants dans leur patrimoine culturel, en partageant une tapisserie d'histoires, de rituels et de principes qui guident une vie significative, pour devenir des maîtres autonomes de leur propre destin, et non pas simplement des rouages dans la machine.
Certains peuvent soutenir que nous ne devrions pas imposer ces responsabilités, ces valeurs morales et ces exigences à nos enfants, suggérant plutôt qu'ils devraient trouver leur propre chemin. Cependant, nous voyons que cette approche du laissez-faire ne donne pas à nos enfants les outils dont ils ont besoin pour comprendre le monde de manière indépendante. C'est, en essence, une excuse pour se dérober à une responsabilité moralement difficile et pour abdiquer nos propres devoirs moraux à l'État, un acte qui ne peut servir que les plus puissants et les moins responsables parmi nous.
Nous croyons au potentiel de chaque individu à maîtriser sa propre vie. Notre mission est de nourrir ce potentiel, à partir de l'enfance, grâce au pouvoir transformateur de la connaissance. Nous avons fondé cette entreprise, Merlinstruction, pour créer des outils qui aident les parents dans leur propre quête pour élever des individus instruits, vertueux et autonomes.
Notre premier outil, celui qui commence cette aventure de gestion d'une entreprise pour nous, est le coffret "Temps en Famille". Le "Temps en Famille" est un outil destiné à aider les familles à mieux comprendre et gérer leur temps ensemble, ainsi qu'à créer un espace pour enseigner des leçons précieuses sur les tâches ménagères, l'importance des célébrations et des rituels annuels, ainsi qu'une tapisserie pour raconter les histoires qui nous relient, à la fois les histoires de vie de nos proches parents mais aussi de ces grands ancêtres culturels qui nous ont précédés. Rien ne nous ferait plus plaisir que cet outil vous aide à atteindre votre objectif d'élever des enfants qui sont moralement robustes, instruits et qui mèneront une vie significative.