Une approche traditionnelle pour un apprentissage moderne
Au cœur de la campagne suédoise, ma femme Solveig et moi, Pierre-Emil, entamons un voyage que beaucoup d'entre vous pourraient trouver familier – réimaginer l'expérience d'apprentissage pour nos enfants et, nous l'espérons, pour les enfants du monde entier. Avec des antécédents en marketing en ligne et en bioéthique, nous sommes peut-être un duo improbable pour se plonger dans le monde de l'éducation. Pourtant, en tant que parents, notre préoccupation commune pour l'état de l'éducation moderne nous a unis dans une quête de quelque chose de mieux, de quelque chose de transformateur. Cette quête nous a conduits aux racines de l'apprentissage et, finalement, à la création des outils du "Temps en Famille".
Notre exploration a commencé avec la méthode Montessori, une approche qui nous a profondément touchés en raison de son accent sur le développement psychologique naturel de l'enfant. Pourtant, nous avons remarqué un problème flagrant. Alors qu'il existait des milliers d'excellents outils pédagogiques, aucun n'était intégré avec les autres. Tout était séparé, et les apprentissages d'un domaine n'étaient pas développés dans un autre. Ce manque d'intégration a conduit à une compréhension disjointe du monde, réduisant l'éducation à une mémorisation mécanique plutôt qu'à favoriser une compréhension profonde et interconnectée des sujets.
Une prise de conscience profonde nous a saisis lorsque nous sommes tombés sur "The Memory Code" de Lynne Kelly. Il a révélé le riche tissu de l'éducation ancestrale, un système où tout est connecté et où chaque morceau de connaissance fait partie d'un ensemble plus grand. Cela correspondait à notre vision d'une approche intégrée et holistique de l'éducation, où la compréhension de l'apprenant s'approfondit continuellement à mesure qu'il traverse différents sujets.
Puisant l'inspiration dans ces méthodes ancestrales d'éducation, présentes et historiques, nous avons créé le coffret "Temps en Famille". C'est bien plus qu'un simple système de gestion du temps ; c'est un palais de la mémoire conçu pour contenir et organiser un vaste corpus de connaissances interconnectées. C'est notre réponse aux limites du système scolaire moderne et notre contribution à une expérience d'apprentissage plus riche, plus profonde et plus engageante.
Notre parcours a été guidé par nos valeurs fondamentales que sont la Maîtrise, le Savoir, la Participation, la Tradition & l'Innovation. Ces concepts ne sont pas simplement abstraits pour nous. Ce sont des valeurs vécues, présentes dans tous les aspects de nos vies et de notre travail. Nos produits, y compris le "Temps en Famille", sont un témoignage de ces valeurs. Mais qu'est-ce exactement que l'éducation ancestrale, et comment se compare-t-elle à l'école moderne? Creusons un peu plus profondément.
Éducation ancestrale vs école moderne
L'éducation ancestrale et l'école moderne représentent en effet deux paradigmes distincts, chacun avec ses forces et ses méthodologies uniques. Cependant, tous deux visent à doter l'apprenant des connaissances et des compétences nécessaires pour naviguer dans leur monde.
Dans les sociétés ancestrales, l'apprentissage était un processus immersif intégré dans tous les aspects de la vie. Par exemple, un enfant apprenant à construire un abri n'acquérait pas seulement des compétences en construction. Il apprenait à connaître l'environnement local, les propriétés des différents matériaux, la coopération sociale et même les histoires et coutumes attachées aux techniques architecturales de son peuple. Cet apprentissage multidimensionnel et contextuel a abouti à une compréhension profonde et incarnée du monde. En revanche, l'éducation moderne sépare souvent les sujets, ce qui pourrait conduire à une compréhension compartimentée.
L'éducation ancestrale reposait également sur le mentorat. La connaissance n'était pas simplement transmise des aînés aux générations plus jeunes ; c'était une expérience partagée où l'apprenant participait activement au processus de création de la connaissance. Le système scolaire d'aujourd'hui, bien qu'il soit de plus en plus collaboratif, est principalement une approche descendante où l'information va de l'enseignant à l'élève.
Qu'est-ce qui est enseigné?
L'éducation ancestrale était fortement adaptée à l'environnement et à la culture locaux, mettant l'accent sur les compétences pratiques nécessaires à la survie et à la préservation de la culture. Par exemple, une tribu indigène de l'Amazonie pourrait enseigner à leurs enfants les propriétés médicinales des plantes locales, comment naviguer dans la forêt tropicale, et les histoires et rituels qui unissent leur communauté. Cette éducation était richement contextuelle et immédiatement applicable.
D'autre part, l'école moderne propose un programme plus standardisé, visant à doter les élèves d'un large ensemble de connaissances et de compétences. Cette approche permet l'accumulation et la diffusion d'une vaste gamme de connaissances humaines à travers les frontières géographiques et culturelles. Cependant, cela peut aussi conduire à un sentiment de déconnexion entre ce qui est appris à l'école et les réalités du monde immédiat de l'élève.
Mémoire : La pierre angulaire de l'éducation traditionnelle
Dans les sociétés traditionnelles, la mémoire jouait un rôle fondamental dans l'éducation. L'art de se souvenir était tissé dans la vie de tous les jours, façonnant le tissu culturel de la société et le transfert de connaissances. Pour transmettre leurs connaissances, les sociétés ancestrales ont développé des techniques mnémoniques complexes. Ces techniques, souvent incorporées dans des histoires, des chansons et des rituels, ont servi de puissants outils pour coder, stocker et récupérer de grandes quantités d'informations.
Les techniques de mémoire, souvent appelées 'palais de la mémoire' ou 'palais de l'esprit', étaient une pierre angulaire de l'éducation traditionnelle. Un palais de la mémoire est une méthode d'amélioration de la mémoire qui utilise la visualisation pour organiser et rappeler l'information. Une personne visualiserait un lieu physique, comme un bâtiment ou un paysage naturel, et 'placerait' mentalement les éléments à retenir à des endroits spécifiques dans cet espace imaginé. Ces lieux, connus sous le nom de 'loci', servent de crochets de mémoire qui facilitent le rappel.
En revanche, l'éducation moderne tend à se concentrer davantage sur la pensée abstraite, la résolution de problèmes et l'analyse critique. Bien que ces compétences soient indéniablement cruciales, l'art de la mémoire est souvent négligé. Pourtant, la mémoire est la fondation sur laquelle ces compétences cognitives supérieures sont construites. En intégrant les techniques de mémoire dans l'éducation moderne, nous pouvons améliorer les résultats d'apprentissage et permettre aux étudiants d'être des participants actifs dans leur parcours d'apprentissage.
Le "Temps en Famille" a été inspiré par ces techniques ancestrales de mémoire. Nous voulions créer un outil qui assiste non seulement la gestion du temps et l'organisation des tâches, mais qui fonctionne aussi comme un palais de la mémoire. En 'plaçant' les tâches et les expériences d'apprentissage dans le système intégré du "Temps en Famille", vous pouvez mieux vous souvenir et relier vos expériences, conduisant à une compréhension plus profonde et plus holistique.
Éthique de la vertu vs. Civisme moderne
L'éthique et la morale ont toujours été intégrales à l'éducation. Dans les sociétés ancestrales, elles étaient souvent enseignées par le biais d'histoires, de rituels et de pratiques communautaires. Cette approche s'aligne avec l'éthique de la vertu, une perspective philosophique qui met l'accent sur le caractère et les vertus comme éléments essentiels de la prise de décision éthique. D'autre part, l'école moderne tend à privilégier l'éducation civique. Cela implique d'enseigner aux élèves leurs rôles, droits et responsabilités au sein de leur communauté et de la société en général. L'éducation civique met l'accent sur la connaissance des systèmes politiques, la justice sociale et la loi et l'ordre. Elle vise à favoriser des citoyens actifs et informés qui contribuent positivement à leurs sociétés. Bien que l'éthique de la vertu et le civisme moderne aient leurs mérites, nous croyons qu'il y a de la valeur à incorporer des éléments des deux dans l'éducation. L'éthique de la vertu, avec son accent sur le caractère et les vertus personnelles, peut compléter l'accent plus large de la société moderne sur le civisme. À travers le "Temps en Famille", nous visons à combler ce fossé. Nous encourageons les utilisateurs à réfléchir sur leurs actions et décisions, favorisant des vertus personnelles telles que la responsabilité, la persévérance et le respect. En même temps, nous fournissons des ressources sur un large éventail de sujets, y compris les études sociales et l'éducation civique, permettant aux utilisateurs d'être des citoyens informés et engagés.
En conclusion, nous croyons que l'éducation ancestrale a encore beaucoup à offrir à l'école moderne. En tirant parti des meilleurs éléments des deux, nous pouvons offrir une expérience d'apprentissage plus complète et enrichissante.